Cómo crear cursos en línea
Cómo educar a grupos de usuarios con una planificación personalizada, diferentes tipos de clases en línea y asignaciones de tareas utilizando el Área de Miembros incorporada.
Puede diseñar cursos en línea organizando las clases en secciones. Cada clase de la sección puede incluir un vídeo, un seminario web, una página con bloques personalizados, deberes o un examen.
Los grupos de usuarios añadidos o registrados a través del Área de Miembros pueden acceder a los cursos. Si no ha configurado el Área de Miembros o no ha añadido miembros allí, lea la guía Cómo gestionar afiliaciones y cuentas de usuario.
Configuración general del curso
Para crear su primer curso, vaya al Área de Miembros y haga clic en el botón "+ Crear nuevo curso".
El curso ha sido creado. Vaya a su configuración haciendo clic en el botón "Configuración del curso" en la esquina superior derecha.
Para cada curso, puede modificar el título, la descripción, la portada en la página del curso, la URL del curso y el estado: publicado o borrador. También puede especificar para qué grupos de miembros está disponible el curso y elegir un tutor. Para asignar el tutor, éste debe estar registrado en el Área de miembros.
Estos ajustes se aplicarán a todo el curso.
Creating sections and using lecture types
All course lectures are arranged into sections. The sections allow you to publish the course in parts and revise parts of the course as a draft. Each lecture in the section can include a video, webinar, page of the project, simple text, test, or homework for students to complete.
Let's look into the lecture types and their settings. There are several settings common for each type: The option to change the section for each lecture, the possibility to select when the lecture becomes available (it can be always visible in the student's dashboard or appear only after the previous lecture was completed), and the lecture status (whether it is published or is a draft).
Let's look into the lecture types and their settings. There are several settings common for each type: The option to change the section for each lecture, the possibility to select when the lecture becomes available (it can be always visible in the student's dashboard or appear only after the previous lecture was completed), and the lecture status (whether it is published or is a draft).
A continuación encontrará los ajustes específicos para los distintos tipos de conferencia.
Artículo
Texto es un tipo de conferencia simple donde puede especificar el título y la descripción de la conferencia y añadir el texto de la conferencia que puede formatear utilizando el Editor de TextoTilda .
Vídeo
For a video lecture, you can specify the video title and description, add a direct link to the video in MP4 format, the YouTube, Vimeo, Kinescope, Boomstream, VK Video, and Rutube services are supported as well. You can also use texts above and under the video to complete the lecture.
Webinar
Para un seminario web o una conferencia en directo, puede especificar el título y la descripción del vídeo, los textos encima y debajo del seminario web, su fecha y añadir un enlace al mismo (se admiten YouTube, la URL del seminario web o la incrustación del código del reproductor).
Página del proyecto
For a page, you can specify the page title and description which will be displayed in the course and select the page from the project where the Members Area with the course is located.
Prueba
Un test es un tipo de pregunta que ayuda a evaluar los conocimientos adquiridos por sus alumnos. Como pregunta, puede añadir un texto simple o un texto con una imagen, añadir hasta 10 opciones de respuesta y marcar una o varias de las opciones como respuesta correcta. En función del número de preguntas, puede especificar un número mínimo de respuestas correctas para obtener créditos.
Deberes
Los deberes ayudan a evaluar los conocimientos de los alumnos. Los deberes son revisados por un tutor del curso asignado.
En la configuración de los deberes, puede especificar el tipo de crédito y la ponderación -la puntuación que muestra la importancia de estos deberes para la calificación final del curso-, así como activar la evaluación entre iguales.
Los estudiantes pueden ver el texto de los deberes, enviar sus respuestas, ver las calificaciones del tutor y/o de otros estudiantes, y añadir un comentario debajo de los deberes que sólo puede ver el tutor.
En la configuración de los deberes, puede especificar el tipo de crédito y la ponderación -la puntuación que muestra la importancia de estos deberes para la calificación final del curso-, así como activar la evaluación entre iguales.
Los estudiantes pueden ver el texto de los deberes, enviar sus respuestas, ver las calificaciones del tutor y/o de otros estudiantes, y añadir un comentario debajo de los deberes que sólo puede ver el tutor.
Para permitir que los estudiantes suban un archivo al enviar sus deberes, debe conectar un servicio de almacenamiento de archivos en la Configuración del curso.
Una vez que haya conectado los servicios, los alumnos del curso podrán adjuntar archivos al enviar sus tareas domésticas.
Revisión de los deberes
Para que los deberes sean revisados, es necesario asignar un tutor en la Configuración del curso haciendo clic en el botón "Asignar tutor".
El tutor encontrará un botón disponible en la página del curso para cambiar a la interfaz de comprobación de los deberes.
Adding personal messages for students from the administrator
To add a message for a student in the Members Area, open their card and click on the pencil icon in the "Message for the user" field and write a message. This message will be displayed in the specific user's account only, and a message notification will be sent to their email.
You can write a message for the administrator using the internal note in the student's card as well. This note will be visible to the administrator only, it will not be displayed in the user's account.
You can write a message for the administrator using the internal note in the student's card as well. This note will be visible to the administrator only, it will not be displayed in the user's account.
The individual students' progress stats
Para comprobar cómo avanza cada alumno en el curso, haga clic en su nombre en la lista "Todos los miembros" o en la lista de alumnos del grupo.
A continuación, haga clic en la pestaña "Estadísticas" de las Credenciales de los diputados.
Verá el progreso del estudiante. Si el alumno está matriculado en varios cursos, puede seleccionar el curso que necesite utilizando el menú desplegable situado junto a las pestañas.
Se mostrará el estado de cada clase, así como la realización de exámenes y deberes. Puede ver todos los estados en la siguiente tabla.
En el caso de los deberes, se muestra la calificación junto a la puntuación máxima posible, así como el número de intentos realizados para completar el trabajo.
The group students' progress stats
Lecture statistics
Lecture statistics
Las estadísticas de las clases le permiten realizar un seguimiento de la asistencia de los alumnos y de la realización de las tareas.
Para acceder a las estadísticas de las clases, haga clic en "Estadísticas del curso" en la pestaña Cursos del Área de miembros.
Para acceder a las estadísticas de las clases, haga clic en "Estadísticas del curso" en la pestaña Cursos del Área de miembros.
En Estadísticas, puede personalizar los filtros de forma flexible y seleccionar estudiantes de todos los grupos o de uno específico, establecer una condición para mostrarlos (todos los estudiantes añadidos, los que empezaron, asistieron o completaron el curso) y establecer el periodo de tiempo en el que se produjo un evento del filtro. Los campos de fecha filtran a los alumnos por la fecha en que se añadieron al grupo y no por su periodo de actividad.
Para las condiciones seleccionadas, se muestran totales generales y gráficos adicionales con estadísticas avanzadas.
Para las condiciones seleccionadas, se muestran totales generales y gráficos adicionales con estadísticas avanzadas.
Estadísticas generales
La tarjeta "Otros" muestra métricas adicionales para el curso, como el número de estudiantes que perdieron el acceso (fueron eliminados del curso o su acceso caducó), el número de estudiantes que no empezaron el curso y la mediana del tiempo transcurrido desde que se añadieron estudiantes al grupo hasta que abrieron la primera clase (la mediana del tiempo implica que la mitad de los estudiantes no abren la primera clase antes de este tiempo y la otra mitad - más tarde).
Las estadísticas ampliadas (Progreso del alumno en el curso) incluyen dos gráficos.
El gráfico superior muestra qué conferencias abren y completan los alumnos con éxito y cuáles no les interesan.
Una conferencia se considera completada si el alumno pasó más de un minuto en la página con contenido y se desplazó más del 70% del texto o pasó el 70% o más en un vídeo. Si Tilda no puede obtener la información sobre la duración del vídeo (por ejemplo, el vídeo tiene metadatos cerrados o se trata de un seminario web en directo), entonces cuenta sólo el tiempo pasado en la página.
Un examen o tarea se considera completado si el estudiante ha recibido una calificación suficiente para aprobar la tarea.
El gráfico superior muestra qué conferencias abren y completan los alumnos con éxito y cuáles no les interesan.
Una conferencia se considera completada si el alumno pasó más de un minuto en la página con contenido y se desplazó más del 70% del texto o pasó el 70% o más en un vídeo. Si Tilda no puede obtener la información sobre la duración del vídeo (por ejemplo, el vídeo tiene metadatos cerrados o se trata de un seminario web en directo), entonces cuenta sólo el tiempo pasado en la página.
Un examen o tarea se considera completado si el estudiante ha recibido una calificación suficiente para aprobar la tarea.
Una tabla de progreso del alumno con gráficos para abrir y completar las clases
La información sobre las lecturas se presenta a continuación en forma de tabla, con el número de aperturas, de finalizaciones y el tiempo medio de permanencia en la página. La mediana del tiempo significa que la mitad de los estudiantes pasó menos tiempo en la página y la otra mitad pasó más tiempo en la página.
El gráfico de la parte inferior (estadísticas sobre exámenes y tareas) muestra el rendimiento de los alumnos en sus tareas. La información se muestra para cada examen o tarea. En el caso de los deberes, se dispone de datos sobre los envíos correctos, el número de tareas en revisión y los intentos fallidos, mientras que en el caso de los exámenes, se muestra el número de envíos correctos y fallidos.
The "Honor students" value is the percentage of students who received a grade closer to the maximum grade rather than to the lowest sufficient grade. For example, if the maximum grade is 5 and the lowest sufficient grade is 4, this column shows the % of students who received a 5. Another example: If a student can receive a 3, 4, 5, 6, or 7 to pass, then those who received a 6 and 7 are considered the honor students (the 5 grade is in the middle so it is not included). If you have many students and less than 30% are honor students, the assignment may be too difficult for their level.
The "Number of attempts per student" is the average number of times students tried to complete the assignment and the maximum number of attempts those students took. If this value differs significantly within one and the same assignment, it may suggest that the difficulty of tasks is uneven.
The "Not passed" value shows the students who received a grade below the lowest sufficient grade for the current attempt to pass the assignment.
If the next attempt to pass this assignment is successful, the student will disappear from this column and the new attempt will be added to the "Completed successfully" column, their previous attempts will be saved in the "Unsuccessful attempts".
The "Number of attempts per student" is the average number of times students tried to complete the assignment and the maximum number of attempts those students took. If this value differs significantly within one and the same assignment, it may suggest that the difficulty of tasks is uneven.
The "Not passed" value shows the students who received a grade below the lowest sufficient grade for the current attempt to pass the assignment.
If the next attempt to pass this assignment is successful, the student will disappear from this column and the new attempt will be added to the "Completed successfully" column, their previous attempts will be saved in the "Unsuccessful attempts".
Estadísticas de actividad de los estudiantes
Para acceder a las estadísticas de actividad, vaya a Estadísticas del curso y haga clic en la pestaña Actividad.
La pestaña "Actividad" muestra la actividad reciente de todos los alumnos sin agrupar por fechas. Puede mostrar datos del último mes con un desglose día a día o del último año con una vista mes a mes.
Los estudiantes activos son aquellos que han abierto al menos una clase en el día en cuestión.
El gráfico de actividad actual muestra datos sobre los estudiantes activos mensuales o diarios, el número de clases abiertas y los intentos de aprobar las tareas.
Los estudiantes activos son aquellos que han abierto al menos una clase en el día en cuestión.
El gráfico de actividad actual muestra datos sobre los estudiantes activos mensuales o diarios, el número de clases abiertas y los intentos de aprobar las tareas.
La tabla que aparece debajo del gráfico duplica los datos del gráfico por día o mes, respectivamente, y muestra además datos por dispositivo del estudiante (porcentaje de estudiantes activos desde dispositivos de sobremesa y móviles) y tiempo medio de estudio (la mitad de los estudiantes dedicó más de este tiempo a las clases, la otra mitad menos).
El gráfico "Actividad de nuevos alumnos" muestra una comparación entre el número total de alumnos añadidos y los que han comenzado el curso. Puede utilizarlo para hacer un seguimiento del tiempo que tardan los alumnos en empezar a aprender.
La tabla recoge estos datos y, además, la mediana del tiempo transcurrido desde la matriculación de los estudiantes que iniciaron el curso durante este periodo.
Acceso de pago a los cursos
Para configurar una inscripción de pago para el curso, añada un bloque con un carrito de la compra y un sistema de pago. En la configuración del sistema de pago, seleccione la casilla "Enviar información a los servicios de recopilación de datos sólo después del pago". Entonces los usuarios se añadirán al grupo sólo después de que se haya completado el pago.
He aquí un ejemplo:
Usted está vendiendo un curso en línea y la creación de una página de pago. Añade un bloque con un carrito de la compra y marca el campo "Email" como obligatorio. Conecte el servicio de captura de datos "Área de miembros" a la cesta de la compra y especifique el grupo al que debe añadirse un nuevo miembro tras completar el pago.
Usted está vendiendo un curso en línea y la creación de una página de pago. Añade un bloque con un carrito de la compra y marca el campo "Email" como obligatorio. Conecte el servicio de captura de datos "Área de miembros" a la cesta de la compra y especifique el grupo al que debe añadirse un nuevo miembro tras completar el pago.
Vaya a Configuración del sitio → Sistemas de pago y seleccione la casilla "Enviar información a los servicios de recopilación de datos solo después del pago" en la configuración del sistema de pago que esté utilizando.
En Área de miembros → Configuración del grupo, especifique el importe que debe abonarse para inscribirse en el curso. Eso también funcionaría como una forma adicional de verificar el pago del usuario.
Así es como funciona:
El proceso está automatizado y no requiere recursos humanos. Siempre puede configurar una confirmación de pago manual si es necesario.
Si desea dar a un usuario acceso al curso durante un periodo de tiempo limitado, especifique el periodo de acceso al grupo en la Configuración del grupo. Cuando expire el periodo especificado, los usuarios serán excluidos del grupo automáticamente y no podrán ver el contenido. Esto es útil si el acceso a los materiales del curso se puede comprar por un tiempo determinado.
- El usuario hace clic en "Comprar" en la página del curso
- Se abre la cesta de la compra y el usuario rellena el formulario con sus datos
- El usuario pasa a la página de pago
- El usuario efectúa un pago
- Tilda recibe una confirmación de pago
- Tilda crea una cuenta de usuario y envía por correo electrónico los datos de acceso al usuario
- El usuario se conecta a su cuenta y puede empezar a utilizar los materiales de estudio inmediatamente
El proceso está automatizado y no requiere recursos humanos. Siempre puede configurar una confirmación de pago manual si es necesario.
Si desea dar a un usuario acceso al curso durante un periodo de tiempo limitado, especifique el periodo de acceso al grupo en la Configuración del grupo. Cuando expire el periodo especificado, los usuarios serán excluidos del grupo automáticamente y no podrán ver el contenido. Esto es útil si el acceso a los materiales del curso se puede comprar por un tiempo determinado.
If you're selling several courses, create a separate payment page with a shopping cart for each one.
https://help.tilda.cc/membership#bulk-purchase
https://help.tilda.cc/membership#bulk-purchase
Content copy protection in the courses
In the Courses, you have the opportunity to lock content from possible copying. Separate settings are available for different lecture types: For text articles in courses, pages, and videos.
To prohibit the text copying for pages (the "Page" lecture type), you need to add the T875 block from the "Other" category to these pages. This block prohibits selecting text and right-clicking.
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Important: This protection type does not block all possible actions provided by the visitor's browser. To completely protect text content from copying in the Internet is impossible, unfortunately.
If you have "Video" or "Webinar" type lectures, we recommend using services that provide copy protection, such as Kinescope and Boomstream.
If you have "Article" type lectures, you can add copy protection by using the checkbox under the article text when editing text. This feature works similar to the content protection for pages — text selection and right-clicking are blocked. But this protection type does not prohibit all possible actions you can do using the browser.
Course export
You can export the courses created on Tilda to other learning management systems (LMS). Exporting is provided in the IMS Common Cartridge 1.3 format that complies with most of the common LMS.
To export the course file, go to the Course Settings.
To export the course file, go to the Course Settings.
In the settings, click on the "Export course" link.
Select what you want to export — lecture and assignments or some of these. Click on the "Start exporting" button.
Once the export is completed, you will get a link to download the file with the course in the IMS Common Cartridge 1.3 format.
Let's look into the importing process using the LMS Canvas as an example.
On the course page, click on the Import Existing Content button.
On the course page, click on the Import Existing Content button.
You will jump to the import page. Select the file and Common Cartridge 1.x Package content type.
Once the import is completed, the course will be imported to the system following the same structure that it had before.
Important: Lecture content is imported in compliance with the IMS Common Cartridge format and for the part of the content (such as lectures created on Tilda pages), you will need to edit the lecture on the side of the third-party LMS as not all content that can be created on Tilda completely follows the format.
